本网讯 教师是立教之本、兴教之源，高质量的教师是教育质量提升的重要保障。为进一步提高我校新进教师的教育教学能力，切实提升我校人才培养质量，努力打造“四有”好教师队伍，本学期第七周，学校本科教学督导工作委员会主任李裕和副校长率领督导工作组，以随堂听课的形式，对新进教师的教学工作进行检查和指导。

李裕和副校长检查督导教学工作

本次教学督导工作的重点关注对象是近年入职的青年教师，目的是通过听课评课，更好地把握我校青年教师的教学情况，深入了解他们在教学过程中存在的问题和遇到的困惑，并提出改进建议，提高青年教师的教育教学水平。督导工作组成员由督导专家、各二级学院领导班子、教研室正副主任、教师、教辅人员及教务处人员组成。

教学督导工作组走进实验室听课评课

以导促教，着力提升青年教师教学水平

督导工作组在听课过程中发现，不少新入职的青年教师虽然具有良好的专业知识和技能，但由于缺乏一线教学经验，课堂教学能力和技巧尚待大力提升。

针对青年教师群体普遍存在的教学重点不够突出、课堂组织欠科学合理等问题，术科督导组组长苏斌教授认为，新任教师需要清楚了解自己讲授的每门课程的教学要求和标准是什么，并按照学校的人才培养方案和专业课程教学要求、标准来教学，突出教学重点。他建议各教研室研讨并形成课程标准教案，使得教师教学更严谨、更规范并有章可循。

针对新进教师不重视抓课堂纪律、不善于调动学生积极性等问题，督导专家强调，教师应敢大胆管理课堂纪律，维持课堂秩序，营造良好的课堂学习氛围。

督导工作组听课后与授课青年教师展开深入交流

积极探索，不断提高教书育人本领

在课后交流中，有教师反映，由于我校学生的生源结构较为多元，专业素质和基础参差不齐，自己不太确定应如何把握教学的难度。督导专家认为，教师们应进一步细化教学计划，针对不同专业学生、不同年级，划定教学重点，让学生们学习循序渐进，由简入难，由浅入深；同时，教学需以学生为中心，教师们要注意因材施教，努力提高学生的学习成效和获得感。

对于以应用性、实践性为主的课程，督导专家们认为，教师们应结合学生的就业方向，有针对性地培养学生的专业技能，满足社会对专项人才的需求。

接下来，教务处根据听课情况，将开展新进教师教学能力培训，组织新入职教师开展教学观摩课等教研活动。

青年教师教学现场